Образование · Новость
Почему сотни французских старших школ заблокированы: объяснение студенческих протестов 2026 года
Опубликовано:
Коротко
Французские учащиеся средних школ блокируют или нарушают работу сотен школ с середины сентября 2026 года из-за нехватки учителей, переполненных классов и длинного расписания. В пятницу, 2 октября, министерство образования сообщило, что 564 учреждения подверглись действиям или нарушениям, а около 400 школ были превентивно закрыты по соображениям безопасности.
Эта версия — машинный перевод оригинала (English). Читать оригинал
Французские средние школы нарушены более чем на две недели студенческим движением, требующим больше учителей, меньшие классы и лучшие здания школ. В пятницу, 2 октября 2026 года, Министерство национального образования сообщило, что 564 школы были «затронуты мобилизациями» в этот день, цифра, сообщенная агентством мониторинга прессы Titrespresse. Отдельно правительство заявило, что примерно 400 из примерно 3700 старших школ Франции были закрыты в качестве меры предосторожности, согласно France 24.
Чего требуют студенты
Протесты координируются главным образом Union syndicale lycéenne (USL), профсоюзом учащихся старших школ, согласно французской записи Википедии, отслеживающей движение, которая основана на информации французского агентства новостей и прессе. Студенты требуют найма и замены отсутствующих учителей, дополнительного вспомогательного персонала, меньших размеров классов, ремонта деградировавших школьных зданий, менее загруженных расписаний, большего финансирования образования и изменений в Parcoursup, национальной платформе приема в университеты.
France 24 сообщила, что студенты описывают перегретые классы и частые отсутствия персонала как центральные жалобы, в дополнение к тому, что они называют чрезмерно долгими школьными днями.
Как движение усложнилось
Согласно хронологии, собранной во французской Википедии из сообщений средств массовой информации, отдельные попытки блокады начались примерно 18 сентября, с более организованным движением, возникшим 21 сентября в Lycée Saint-Exupéry в Créteil, недалеко от Парижа. К 24-25 сентября примерно 60 школ в регионе Île-de-France были затронуты. Движение распространилось на национальном уровне с 28 сентября.
| Дата | Затронутые школы | Задержания (всего) |
|---|---|---|
| 28 сент | 180 нарушено, 27 полностью заблокировано | 164 |
| 29 сент | 338–410 затронуто, 45 заблокировано | 440 |
| 30 сент | 356 учреждений | 625 |
| 1 окт (Акт 2) | 900+ действий заявлено по всей стране; группы студентов заявили о 640 заблокированных школах, не подтверждено властями | 1949 |
| 2 окт | 564 затронуто действиями/нарушениями (министерство); ~400 из 3700 школ закрыто в качестве меры предосторожности | ~2000, по словам министра юстиции Gérald Darmanin |
Цифры за 28 сент - 1 окт берутся из хронологии во французской Википедии, которая цитирует современные французские средства массовой информации; цифры от 2 октября взяты из Titrespresse и France 24.
Насилие, травмы и повреждение имущества
Протесты включали поджоги мусорных баков, нападения на школьный зал в Nantes и пожары, поражающие автобусы и станцию трамвая в Marseille, согласно хронологии французской Википедии. France 24 сообщила, что по состоянию на 2 октября по крайней мере 65 сотрудников школы, включая 40 директоров, и 170 студентов получили ранения, более чем 100 старших школ получили серьезные повреждения. Запись французской Википедии показывает совокупные травмы по состоянию на 1 октября в 318, разбитые на 170 студентов, 65 сотрудников образования и 83 полицейских.
В регионе Auvergne-Rhône-Alpes президент регионального совета Fabrice Pannekoucke оценил ущерб школам между €25 миллионами и €30 миллионами, выступая на franceinfo и сообщено ici.fr. Он сказал, что 93 из примерно 300 старших школ региона, сосредоточенные вокруг Lyon, Grenoble, Saint-Étienne и Clermont-Ferrand, были закрыты в пятницу. Он утверждал, что вандалы, а не студенты, несут ответственность за нарушение, и сказал, что региональные власти планируют использовать видео наблюдения и видео в социальных сетях для определения лиц, ответственных за ущерб, и выставления им счета напрямую, а не налогоплательщикам.
Ответ правительства
Премьер-министр Sébastien Lecornu создал интерведомственный кризисный центр 1 октября, согласно французской Википедии. Министр образования Édouard Geffray приказал предложить удаленные классы там, где блокады или повреждения делают личное обучение небезопасным, и объявил о планах консультационной платформы с профсоюзами и студенческими ассоциациями. France 24 сообщила, что Geffray описал движение как захваченное ультранасильственными маргинальными группами.
Министр юстиции Gérald Darmanin сказал, что прокуроры будут преследовать родителей несовершеннолетних за расходы на ремонт и оценил количество людей, взятых под стражу, примерно в 2000, согласно France 24. Правительство обвинило левую партию La France insoumise в усугублении беспорядков; должностные лица партии отвергли обвинение, согласно France 24.
Что говорят студенты
France 24 процитировала 16-летнюю протестующую, которая сказала, что она считала закрытие ее школы успехом, в то же время критикуя использование полицией слезоточивого газа против демонстрантов.
Основной вопрос, занимающий общественное пространство, это не студенты, а вандалы.
Вопросы
- Сколько французских школ были затронуты 2 октября 2026 года?
- Министерство образования сказало, что 564 школы были поражены действиями протеста или нарушениями в этот день, согласно отчету Titrespresse о заявлении министерства. Отдельно около 400 из 3700 старших школ Франции были закрыты в качестве меры предосторожности, согласно France 24.
- О чем протестуют студенты?
- Студенты, координируемые главным образом Union syndicale lycéenne, требуют больше учителей, меньших классов, отремонтированных школьных зданий, более легких расписаний, большего финансирования образования и изменений в системе приема в университеты Parcoursup, согласно отслеживанию движения французской Википедией и France 24.
- Стало ли движение протеста насильственным?
- Да. Французская Википедия и France 24 сообщают о поджогах мусорных баков, школьного зала, автобусов и станции трамвая, а также о ранениях студентов, персонала и полицейских, и расследованиях использования силы полицией.
- Какой ущерб нанесли протесты?
- Только в регионе Auvergne-Rhône-Alpes президент региона Fabrice Pannekoucke оценил ущерб школам в €25–30 миллионов, как сообщено ici.fr; общий национальный размер ущерба не был опубликован властями в доступных источниках.
- Что французское правительство предприняло в ответ?
- Премьер-министр Sébastien Lecornu создал интерведомственный кризисный центр, министр образования Édouard Geffray приказал удаленные классы там, где безопасность находится в опасности, и предложил консультационную платформу с профсоюзами, а министр юстиции Gérald Darmanin сказал, что прокуроры будут требовать расходы на ремонт от родителей несовершеннолетних, участвующих в повреждении, согласно France 24 и французской Википедии.
Как об этом рассказывает мир
- РусскийФранцузские издания (Titrespresse, сообщающие цифру министерства 564 школы, и региональное освещение через ici.fr) сосредоточены на точных, часто обновляемых подсчетах заблокированных школ, задержаний и финансового ущерба, и дают значительное место региональным должностным лицам, требующим, чтобы вандалы, а не налогоплательщики, платили за ремонт.
Источники
- Titrespresse — 564 établissements mobilisés ce vendredi, annonce le ministère de l'Éducation
- France 24 — Hundreds of French schools remain closed as student protests turn violent
- ici.fr — Blocage des lycées : "25 à 30 millions d'euros" de dégâts, la région Auvergne-Rhône-Alpes veut faire payer les casseurs
- Wikipédia (français) — Mouvement lycéen et blocus de 2026 en France
Этот материал подготовлен с помощью искусственного интеллекта и перед публикацией прошёл автоматическую проверку источников. Если вы заметили ошибку, запросите исправление. Запросить исправление или ответ · Как мы работаем
Похожие материалы
ОбразованиеРуководство
Изучение языка взрослыми: что говорят исследования о методах, часах и приложениях
Взрослые могут достичь высокого уровня владения новым языком, и метод имеет такое же значение, как и количество часов. Исследования распределённого повторения и гипотезы о вводимом материале Стивена Крашена показывают, что сочетание вводимого материала немного выше своего уровня с активным вспоминанием обеспечивает самое быстрое сохранение, в то время как широко цитируемый американский государственный тренировочный справочник указывает требуемое количество классных часов примерно от 600 до 2200 в зависимости от целевого языка.
ОбразованиеСтатья
Как распределённое повторение улучшает память: научное объяснение
Распределённое повторение работает потому, что просмотр информации именно в момент, когда она начинает забываться — а не зубрёжка сразу — заставляет мозг укреплять память при каждом её воспроизведении. Десятилетия исследований в области когнитивной психологии, начиная с экспериментов Германа Эббингауза по кривой забывания 1885 года и заканчивая современными мета-анализами, показывают, что распределённое изучение производит более долгоживущее вспоминание, чем массовая практика при одинаковом количестве времени.
ОбразованиеРуководство
Основанные на науке стратегии обучения, которые действительно улучшают результаты экзаменов
Десятилетия исследований когнитивной психологии указывают на небольшой набор методов обучения с доказанным влиянием на результаты экзаменов: самотестирование, разреженные учебные сессии, практика со смешанными темами и достаточный сон. Популярные привычки, такие как переочитывание записей и выделение текста, показывают гораздо более слабые результаты в контролируемых исследованиях. Это руководство содержит доказательства и способы их применения к подготовке к экзаменам.
ОбразованиеРуководство
Критическое мышление и решение проблем: практическое руководство для студентов и профессионалов
Критическое мышление означает объективный анализ информации в соответствии с четкими стандартами перед тем, как решить, во что верить или что делать, в то время как структурированное решение проблем означает выявление коренной причины проблемы перед тем, как действовать. Работодатели считают аналитическое мышление одним из наиболее востребованных навыков до 2030 года, а утвердившиеся методы от исследователей критического мышления и Harvard Business School/Review определяют конкретные, повторяемые шаги для развития этих способностей.