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新しい言語を効果的に学ぶ方法：研究に基づく方法

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要点

言語を学ぶことに単一の近道はありませんが、応用言語学研究は3つのレバーを指し示しています：理解可能な入力、間隔を置いたアクティブリコール練習、そして実際の会話露出です。米国の外交言語訓練ベンチマークは、必要な授業時間が、対象言語と学習者の言語がどの程度異なるかに応じて、およそ600時間から2,200時間の範囲にあることを示しています。

この版は原文（English）の機械翻訳です。 原文を読む

新しい言語を勉強している人は通常、2つのことを知りたいと思っています：どのくらい時間がかかるか、そして実際に何が機能するのか。何十年間の教室データと対照研究は、どの研究も普遍的な近道を約束していませんが、両方に対する部分的で証拠に基づいた答えを提供します。

現実的には実際にどのくらい時間がかかりますか？

米国国務省外交学院（FSI）は、英語を話す外交官が通常「職業的実務能力」に達するのに必要な授業時間の数を追跡しています。このレベルは、機関間言語円卓会議（ILR）スケールで定義されており、「スピーキング-3/読解-3」です。言語訓練サイトfsi-language-courses.orgでコンパイルされたFSIの内部ベンチマークから作成されたデータは、言語を英語話者にとって難易度による5つのバンドにグループ化しています。

FSI言語難易度カテゴリーと推定授業時間
カテゴリー週間授業時間例言語
I24–30600–750フランス語、スペイン語、ルーマニア語、オランダ語
II~30指定されていませんドイツ語
III~36~900インドネシア語、スワヒリ語
IV~44~1,100ロシア語、ヒンディー語、タミル語、タイ語、ベトナム語、トルコ語、フィンランド語
V882,200標準中国語、広東語、日本語、韓国語、アラビア語

これらは集中的な全日制の授業での成人の平均であり、自習学習者への保証ではありません。ソースは、これらの数字はFSIの教育経験の約70年を反映しており、学習者の以前の言語背景と適性によって変わる可能性があることに注意しています。

入力の理解は役立ちます。しかし理解だけでは学習を保証しません

言語教育でよく引用されるアイデアは、学習者が理解できる入力を吸収することによって主に進行するというものです。1994年にLester Loschkyによって雑誌「第二言語習得研究」に掲載された研究は、英語話者が日本語の方向指示タスクを3つの条件下で学習する際にこれを直接テストしました：相互作用なしの未修正入力、相互作用なしの簡略化（「事前修正」）入力、および相互作用を通じて意味をネゴシエートする機会と組み合わせた未修正入力。

予想通り、相互作用グループでは時間ごとの理解度が最も高かった。しかし研究は、グループが瞬間に理解した量と、実際に後で習得した語彙または文法の量との間に相関関係がないことを発見しました。3つのグループすべてが理解度レベルに関係なく重要で広く似た獲得を達成しました。論文は、入力の理解と言語習得との関係は、単純な「あなたが理解するほど、あなたは学ぶ」モデルが示唆するよりも複雑であると結論付けました。

間隔を置いたアクティブリコールは再読より優っています

PubMed Centralでホストされているデジタルフラッシュカード学習に関する研究には、108人の中国語-英語二言語話者が参加し、検索練習（答えを見る前に思い出す）または再学習（単に対を再読む）を使用して60個のスワヒリ語-中国語単語対を学習し、3回または4回の学習ラウンド全体で、30分後にキュー付きリコールテストを受けました。

3ラウンド後、検索練習はおおよそ48～50％のリコール精度（紙ベースおよびコンピュータベースのテスト全体）を生み出しましたが、再学習ではおおよそ39～42％でした。4ラウンド後、検索練習は65％に達しましたが、再学習ではおおよそ50～51％でした。研究者は、アクティブリコールの受動的再学習に対する利点は各追加反復ラウンドでより大きくなり、最終テストが紙であろうとコンピュータであろうと利点が保持されたことを報告しました。

実世界の曝露とスピーキング練習

イマージョンに関しては、教育アウトレット「We Are Teachers」がMiddlebury-Monterey Language Academiesについて報告しました。このプログラムでは、学生は少なくとも時間の半分を対象言語で学習するのに費やします。アウトレットによると、プログラムの開始時にほぼ自己紹介することができなかった学生は、4週間以内に会話能力に到達し、その言語のメディアに従うことができました。進歩は、学生が通常の完全な1年の伝統的な教室指導で達成するものを超えていると、この記事は説明しました。このアカウントは、対照比較研究ではなく1つのプログラムを説明しています。

このリサーチに基づいた実践的なシーケンス

  1. 具体的なターゲットと時間枠を設定してください：上記のFSI時間範囲を、ターゲット言語がどの程度自分の言語から離れているかについての大まかなベンチマークとして使用してください。
  2. 毎日理解可能な入力（現在のレベルより少し高い読むか音声）を取得しますが、高い理解度だけでは保持を保証することを想定しないでください。
  3. 能動的リコールでボキャブラリーと文法を勉強してください。ノートやフラッシュカードを再読むだけではなく、答えを確認する前に答えを自分で作成するよう強制してください。
  4. 数日かけて間隔を置いた丸めで材料を繰り返してください。一度にすべてではなく。受動的レビューに対するリコール利点は、より多くの間隔を置いた反復で増加します。
  5. スピーキングと言語の生産を早期に練習してください。理解ゲインと生産/習得ゲインは同じものではないからです。
  6. 可能な場合は、構造化された研究と並行して、実際のイマージョンのブロックを追加してください。ターゲット言語のほとんどの日が起こる時間です。
  7. 自信を感じることに頼るのではなく、FSIによって使用されるILRスケールやヨーロッパで使用されるCEFRスケールなど、認識されたスケールに対して進行状況を確認してください。

よくある質問

新しい言語を学ぶのにどのくらい時間がかかりますか？
FSIベンチマークデータによると、英語に近い言語（スペイン語やフランス語など）の場合は約600～750時間の授業時間から、英語話者にとって最も難しいグループ（アラビア語、標準中国語、広東語、日本語、韓国語）の2,200時間まで、職業的実務能力に到達することができます。
言語をリッスンするだけで十分に学ぶことができますか（理解可能な入力）？
理解可能な入力に関する研究は混合されています：1994年の研究は、学習者が瞬間に入力を理解した方法が、実際に習得した語彙または文法の量と相関していなかったことを発見しました。これは理解だけではその実験で学習を確実に予測できなかったことを意味します。
間隔を置いた反復は実際に詰め込みや再読より優っていますか？
108人の二言語話者とのフラッシュカード研究は、能動的リコール（検索）練習が単純な再読に勝ったことを発見しました：3ラウンド後、検索練習はおおよそ48～50％の精度に達しましたが、再学習ではおおよそ39～42％でした。4ラウンド後、ギャップは65％対およそ50～51％に拡大しました。
流暢になるために海外に住むか完全なイマージョンが必要ですか？
報告されたケース「Middlebury-Monterey Language Academies」は、イマージョンプログラム（少なくとも1日の半分はターゲット言語）の学生が4週間以内に会話能力に到達しましたが、これはイマージョンと他の方法を比較する対照研究ではなく、1つのプログラムアカウントです。
言語プログラムは進行状況を測定するためにどのスケールを使用していますか？
FSIおよび多くの政府プログラムは、機関間言語円卓会議（ILR）スケールを使用しており、スピーキング-3/読解-3は「職業的実務能力」に対応しています；ヨーロッパのプログラムは一般的にCEFRスケールを使用する傾向があります。

出典

  1. FSI Language Courses — FSI Language Difficulty Ranking
  2. Studies in Second Language Acquisition (Cambridge University Press) — Comprehensible Input and Second Language Acquisition: What Is the Relationship?
  3. PubMed Central (NIH) — The Moderating Role of Learning Rounds: Effects on Retrieval Practice and Context Dependence in Digital Flashcard Foreign Language Vocabu
  4. We Are Teachers — Why Immersion May Be the Key to Foreign Language Learning

この記事は人工知能で作成され、公開前に出典の自動チェックを通過しています。誤りを見つけたら訂正を依頼してください。 訂正・反論を依頼する · 制作方針

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