كيفية هيكلة وكتابة مقال أكاديمي فعال: دليل خطوة بخطوة

تُقيّم المقالات الأكاديمية على أساس الهيكل بقدر ما تُقيّم على أساس المحتوى. يتقارب التوجيه المتعلق بالكتابة الذي نشرته مراكز الكتابة الجامعية على نفس الهيكل الأساسي: مقدمة تضع أطروحة، فقرات جسد تقدم كل منها فكرة واحدة مع أدلة، وخاتمة توليف بدلاً من تكرار الحجة. تتبع الخطوات أدناه هذا النموذج، كما وثّقه معمل Purdue للكتابة عبر الإنترنت (OWL) ومركز الكتابة في جامعة نورث كارولينا (UNC).

الخطوة 1: بناء بيان الأطروحة قبل البدء بالكتابة

وفقًا لـ Purdue OWL، يتطلب المقال الجدلي التحقيق في موضوع، وجمع وتقييم الأدلة، والوصول إلى موقف بشأنه بطريقة موجزة. يجب أن يظهر بيان الأطروحة — الجملة أو الجملتان اللتان تعبران عن هذا الموقف — في الفقرة الافتتاحية وأن يكون واضحًا وموجزًا ومحددًا بشكل مناسب ضمن نطاق المهمة، كما تنص Purdue OWL.

الخطوة 2: تنظيم المقدمة

يصف توجيه Purdue OWL حول المقالات الجدلية المقدمة بأنها المكان الذي يتم فيه إنشاء السياق من خلال مراجعة الموضوع بشكل عام، وشرح سبب أهمية الموضوع للقراء، وتقديم الأطروحة.

الخطوة 3: كتابة فقرات الجسد باستخدام هيكل TTEB

يسمي توجيه Purdue OWL حول فقرات الجسد أربعة عناصر يجب أن تحتويها كل فقرة، مختصرة بـ TTEB: جملة انتقالية (Transition) تقود من الفقرة السابقة لتسهيل القراءة؛ جملة الموضوع (Topic sentence) التي تذكر الفكرة الرئيسية للفقرة؛ الأدلة والتحليل (Evidence) الداعمة لهذه النقطة؛ وجملة إغلاق موجزة (Brief wrap-up)، تُسمى أيضًا ضمان (warrant)، توضح كيف تدعم الأدلة الأطروحة.

يجب أن تقتصر كل فقرة على فكرة واحدة عامة حتى تبقى المناقشة واضحة وموجهة، وكل فقرة يجب أن ترتبط منطقيًا بالأطروحة المذكورة في المقدمة، كما تنص Purdue OWL. تنصح المورد أيضًا بتنظيم المقالة من المعلومات العامة إلى المحددة، وتضييق التركيز تدريجيًا مع تطور الحجة.

• الانتقالية (Transition): جملة تربط العودة إلى الفقرة السابقة
• جملة الموضوع (Topic sentence): تذكر الفكرة الواحدة التي ستطورها الفقرة
• الأدلة (Evidence): حقائق محددة أو أمثلة أو تحليل يدعم النقطة
• الإغلاق الموجز (Brief wrap-up): يوضح كيف تدعم الأدلة الأطروحة

الخطوة 4: معالجة الحجج المضادة والانتقالات

يدعو توجيه Purdue OWL حول المقالات الجدلية أيضًا إلى فقرات جسد تعترف بوجهات النظر المتعارضة كجزء من بناء حجة كاملة، مشيرًا إلى أنه يجب معالجة الآراء المختلفة بدلاً من رفضها. تعتبر الانتقالات بين المقدمة والجسد والخاتمة مهمة طوال الوقت: يصف Purdue OWL على أنها 'الملاط الذي يُمسك به أساس المقالة معًا'، مغلقًا الفكرة من القسم السابق قبل تقديم القسم التالي.

الخطوة 5: كتابة خاتمة توليف الحجة

بدلاً من إعادة صياغة الأطروحة ببساطة، يجب أن توليف الخاتمة الأدلة المقدمة وتعيد تناول الأطروحة في ضوء تلك الأدلة، كما تنص Purdue OWL.

الخطوة 6: إعادة تنظيم المسودة قبل الإنهاء

توصي مركز كتابة UNC بمراجعة الهيكل قبل صقل الجمل. تقنيتها الأساسية هي الرسم التفصيلي العكسي (reverse outlining): بعد الانتهاء من المسودة، يقرأ الكاتب كل فقرة، ويلاحظ الغرض منها في الهامش، ويجمع تلك الملاحظات في مخطط للورقة كما هي مكتوبة بالفعل — وليس كما كُطط في الأصل. يتحقق الكاتب بعد ذلك من هذا المخطط مقابل الأطروحة للعثور على الفجوات أو التكرار أو الخطوات المعروضة بترتيب غير منطقي.

تدرج مركز كتابة UNC أيضًا أربع استراتيجيات أخرى لإعادة التنظيم: التحدث بحجة الورقة بصوت عالٍ لمستمع وملاحظة المكان الذي يتدفق فيه الشرح بشكل أكثر منطقية من المسودة؛ تقسيم الأوراق الطويلة بتجميع الفقرات تحت رؤوس ذات طابع موضوعي؛ إدراج ومقارنة النقاط الأساسية جنبًا إلى جنب للأوراق ذات النمط المقارن؛ وتصور الهيكل من خلال خرائط المفاهيم أو التجميع.

الخطوة 7: التحرير، ثم تصحيح الأخطاء بشكل منفصل

تعامل مركز كتابة UNC التحرير والتصحيح بأنهما مرحلتان منفصلتان من المراجعة. يعالج التحرير المشاكل الأكبر أولاً: ما إذا كانت الورقة تلبي متطلبات المهمة، وما إذا كانت الأطروحة واضحة والحجة كاملة، وما إذا كانت الفقرات تحتوي على جمل موضوع واضحة، وما إذا تم تعريف المصطلحات وواضحة إشارات الضمائر، وما إذا تم تنسيق الاستشهادات بشكل صحيح.

يأتي التصحيح اللغوي بعد التحرير ويستهدف أخطاء السطح في القواعد والتهجئة والعلامات. توصي إرشادات UNC بعدم الاعتماد بشكل كامل على فاحصات التهجئة أو القواعس الآلية، ومعالجة نوع واحد من الأخطاء في كل مرة، وقراءة الورقة ببطء أو بصوت عالٍ، وعزل الجمل للمراجعة الفردية، وحتى قراءة للخلف لالتقاط الأخطاء الإملائية. يستفيد التحرير والتصحيح من وضع المسودة جانبًا والعودة إليها بمسافة قبل هذا الفحص النهائي، وفقًا لمركز كتابة UNC.