التعليم · بيانات
رؤساء المدارس الإيطاليون يكسبون ما يقرب من 3 أضعاف رواتب المعلمين، الفجوة الأوسع في أوروبا
نُشر:
باختصار
في العام الدراسي 2024/2025، كان رؤساء المدارس الإيطاليون يكسبون في المتوسط حوالي 100,000 معيار القوة الشرائية، بينما كسب المعلمون حوالي 35,000 معيار القوة الشرائية - نسبة تقريبية 2.9 إلى 1، وهي أوسع فجوة بين رواتب الرؤساء والمعلمين بين 37 نظام تعليمي أوروبي تغطيه شبكة يوريديس التابعة للاتحاد الأوروبي. تقول المنافذ الإيطالية التي نقلت البيانات في 18-19 أكتوبر 2026 واتحاد الرؤساء الوطني بأن الفجوة تنبع من رواتب المعلمين التي تخلفت عن التضخم والمهن الجامعية الأخرى أكثر من الرواتب العالية للرؤساء.
هذه النسخة ترجمة آلية للنص الأصلي (English). اقرأ النص الأصلي
لدى إيطاليا أكبر فجوة أجور بين مديري المدارس والمعلمين من أي نظام تعليمي تراقبه يوريديس، شبكة المفوضية الأوروبية التي تتابع السياسات التعليمية الوطنية في 37 دولة. الأرقام المستمدة من بيانات يوريديس للعام الدراسي 2024/2025 والتي أبلغت عنها وسائل الإعلام الإيطالية في 18-19 أكتوبر 2026، تظهر أن الرؤساء (dirigenti scolastici) يكسبون ما يقرب من ثلاثة أضعاف ما يكسبه معلمو المرحلة الثانوية.
الأرقام
وفقاً لأرقام يوريديس التي استشهدت بها Sky TG24 و Il Fatto Quotidiano، كان مديرو المدارس الإيطاليون يكسبون متوسط راتب إجمالي يبلغ حوالي 100,000 معيار القوة الشرائية (وحدة قياسية تستخدمها يوريديس لجعل الرواتب قابلة للمقارنة عبر البلدان) في 2024/2025، مقابل حوالي 35,000 معيار القوة الشرائية لمعلمي المرحلة الدنيا. تضع جمعية النقابة الوطنية لمديري المدارس (ANP) النسبة عند 'قريبة من 2.9'، وهي ما توصفها بأنها من بين الأعلى في أوروبا. بعبارات يورو بسيطة، تبلغ Sky TG24 عن رواتب المديرين حوالي 98,000 يورو إجمالي في السنة والمعلمين حوالي 34,000 يورو؛ رقم ANP الخاص لمديري المدارس حوالي 90,000 يورو إجمالي.
| الدولة | راتب الرئيس | راتب المعلم | النسبة التقريبية |
|---|---|---|---|
| إيطاليا | ~100,000 معيار القوة الشرائية | ~35,000 معيار القوة الشرائية | 2.9 |
| النمسا | ~85,000 معيار القوة الشرائية | ~60,000 معيار القوة الشرائية | ~1.4 |
| فرنسا | ~63,000 معيار القوة الشرائية | ~43,000 معيار القوة الشرائية | ~1.5 |
تقرر Il Fatto Quotidiano و Sky TG24 معاً أن هولندا وأيرلندا لديهما ثاني وثالث أوسع فجوات في مقارنة يوريديس، على الرغم من أن أياً من المنفذين لم ينشر أرقام معيار القوة الشرائية الدقيقة لهاتين الدولتين. كما تستشهد Sky TG24 بأرقام منفصلة بالعملات الأوروبية لفرنسا (68,055 يورو للمديرين مقابل 46,778 يورو للمعلمين، علاوة 45٪) وإسبانيا (رواتب المديرين بين 51,000 و 69,000 يورو اعتماداً على الأقدمية، مقابل 42,768 يورو لمعلم بعشر سنوات خدمة) - أرقام غير قابلة للمقارنة مباشرة مع بيانات معيار القوة الشرائية لأنها تستخدم مقياساً مختلفاً، لكنها تشير في نفس الاتجاه: لا يوجد نظام أوروبي كبير آخر يظهر فجوة قريبة من فجوة إيطاليا.
لماذا الفجوة واسعة جداً
تجادل ANP، اتحاد الرؤساء، بأن الفارق يقوده بشكل أساسي انخفاض رواتب المعلمين وليس رواتب القيادة المتضخمة. في بيان على موقعها، تكتب النقابة بأن النسبة المرتفعة موجودة 'قبل كل شيء لأن رواتب المعلمين منخفضة جداً، وليس لأن رواتب المديرين عالية جداً' (مترجم من الإيطالية).
كما تقارن ANP رواتب مديري المدارس مع أدوار إيطالية عامة أخرى من نفس مستوى المسار الوظيفي: كسب مديرو المستوى الثاني في ISPRA، وكالة الحماية البيئية الوطنية، حوالي 104,000 يورو في 2024 - حوالي 14,000 يورو أكثر من مديري المدارس - بينما تقدر ANP، بناءً على البيانات العامة، أن مديري مجلس CNR البحثي يكسبون حوالي 130,000 يورو. تستخدم النقابة هذه المقارنات للجدل بأن الرؤساء، في كلماتها، 'الأفضل أجراً في أوروبا لكنهم الأسوأ أجراً في إيطاليا' بالنسبة لنظرائهم من رتبة معادلة في الإدارة العامة.
كما تشير ANP إلى ميزات هيكلية لرواتب الرؤساء التي تتخلف عن مديري القطاع العام الآخرين، بما في ذلك مكونات متغيرة ومرتبطة بالأداء، وتلاحظ أن مديري المدارس مستبعدون من مزايا قسائم الوجبات التي يتلقاها باقي موظفي المدارس.
ما يُقصد به تغطيته برواتب مديري المدارس
يسرد بيان ANP المسؤوليات التي يتحملها مديرو المدارس الإيطاليون كرؤساء مؤسسات مستقلة قانوناً: سلامة مكان العمل، وإدارة موظفي المدرسة، وإدارة الموارد المالية، والإدارة الشاملة للمدرسة. كما يضيف أن الرؤساء تولوا عمل امتثال إضافي مرتبط بمشاريع PNRR (خطة الإنعاش والمرونة الوطنية) الإيطالية في المدارس.
رواتب المعلمين تخلفت عن التضخم
تقرر Sky TG24 بأنه بين سنوات 2020/2021 و 2024/2025، ارتفعت رواتب الرؤساء بحوالي 30٪ بينما ارتفعت رواتب المعلمين بحوالي 7٪. خلال نفس الفترة، ارتفعت أسعار المستهلكين في إيطاليا بحوالي 16٪، وفقاً لبيانات Istat المذكورة في نفس التقرير - مما يعني أن زيادات رواتب المعلمين لم تواكب التضخم، بينما تجاوزت زيادات رواتب الرؤساء.
تشير ANP بشكل منفصل إلى أن المعلمين الإيطاليين يكسبون 'حوالي ثلث أقل' من عمال إيطاليين آخرين حاصلين على درجة جامعية، وهي مقارنة تستخدمها لتأطير انخفاض رواتب المعلمين - وليس رواتب الرؤساء - كمشكلة أساسية وراء النسبة.
الفارق موجود قبل كل شيء لأن رواتب المعلمين منخفضة جداً، وليس لأن رواتب الرؤساء عالية جداً.
ما هو غير واضح حالياً
يغطي تقرير يوريديس 37 نظام تعليمي أوروبي وتم نشره في 2026 للعام الدراسي 2024/2025، وفقاً لتغطية المنافذ الإيطالية؛ المصادر التي تمت مراجعتها لهذه المقالة تصف النتائج ولا تتضمن نص التقرير الأصلي الكامل، لذا لم يتم التحقق بشكل مستقل من التفاصيل الإضافية حسب البلد بما يتجاوز الأرقام المذكورة أعلاه - بما في ذلك الأرقام الدقيقة لهولندا وأيرلندا - مقابل الوثيقة الأساسية.
أسئلة
- كم يكسب مديرو المدارس الإيطاليين أكثر من المعلمين؟
- وفقاً لأرقام يوريديس للعام الدراسي 2024/2025 التي أبلغت عنها وسائل الإعلام الإيطالية، كسب الرؤساء في المتوسط حوالي 100,000 معيار القوة الشرائية مقابل حوالي 35,000 معيار القوة الشرائية للمعلمين - نسبة قريبة من 2.9 إلى 1، أو حوالي 98,000 يورو مقابل 34,000 يورو بشروط إجمالي الراتب وفقاً لأرقام Sky TG24.
- هل فجوة إيطاليا هي الأوسع في أوروبا؟
- نعم. من بين 37 نظام تعليمي أوروبي في مقارنة يوريديس، لدى إيطاليا أكبر فارق بين رواتب الرؤساء والمعلمين؛ تتبعها هولندا وأيرلندا في المركزين الثاني والثالث، وفقاً لـ Sky TG24 و Il Fatto Quotidiano، على الرغم من أن أياً من المنفذين لم يبلغ عن أرقام دقيقة لهاتين الدولتين.
- هل هذا يعني أن مديري المدارس الإيطاليين يحصلون على رواتب عالية جداً؟
- تقول ANP، اتحاد الرؤساء الوطني، لا - تشير إلى أدوار عامة إيطالية أخرى (ISPRA، CNR) التي تقول إنها تدفع 14,000 إلى حوالي 40,000 يورو أكثر من مديري المدارس، وتجادل بأن الفجوة تعكس انخفاض رواتب المعلمين وليس ارتفاع رواتب الرؤساء.
- هل رواتب المعلمين مواكبة للتضخم؟
- لا. تقرر Sky TG24 برواتب المعلمين ارتفعت حوالي 7٪ بين 2020/2021 و 2024/2025 بينما ارتفعت أسعار المستهلكين حوالي 16٪ على نفس الفترة، وفقاً لبيانات Istat المذكورة في هذا التقرير؛ ارتفعت رواتب الرؤساء حوالي 30٪ في نفس الفترة.
- ماذا يجب أن تغطي رواتب مديري المدارس الإيطاليين؟
- تسرد ANP سلامة مكان العمل، وإدارة الموظفين، والإدارة المالية للميزانيات المدرسية المستقلة، و - أخيراً - عمل الامتثال المرتبط بمشاريع خطة الإنعاش والمرونة الوطنية الإيطالية في المدارس.
كيف يرويها العالم
- العربيةتؤطر المنافذ الإيطالية (Sky TG24، Il Fatto Quotidiano) القصة كـ 'رقم قياسي' أوروبي لإيطاليا، مع التركيز على فجوة الأجور التي تقترب من الثلاثة أضعاف باعتبارها غير عادية بمعايير القارة. تعترض ANP، اتحاد الرؤساء، على هذا الإطار في تعليقها الخاص، مصرة على أن القصة تتعلق بالفعل برواتب منخفضة للمعلمين ورؤساء غير معترف بهم بدلاً من قادة مدارس برواتب عالية.
المصادر
أُعدّت هذه المادة بالذكاء الاصطناعي وخضعت لتدقيق آلي للمصادر قبل النشر. إن رأيت خطأً فاطلب تصحيحه. طلب تصحيح أو حق الرد · كيف نعمل
مواد ذات صلة
التعليمدليل
كيفية تقديم عروض تقديمية فعالة وإدارة قلق التحدث أمام الجمهور
يوصي مراكز الاستشارة والمنظمات المتخصصة في الخطابة بالتحضير المنظم والبروفات الموقوتة ومجموعة صغيرة من التقنيات المتخصصة في القلق — مثل تنفس 4-7-8 وإعادة تأطير الأعصاب كإثارة — للعروض التقديمية الفعالة. يؤثر خوف التحدث أمام الجمهور على حوالي ثلث البالغين الأمريكيين، وهو أقل بكثير من الرقم المشهور والذي يُنسب إليه 75%، وفقاً لمسح وطني أجري عام 2025.
التعليمدليل
كيفية تدوين الملاحظات بفعالية للدراسة الأفضل: ما تُظهره الأبحاث
يُظهر البحث عن التعلم أن طريقة تدوين الملاحظات ومراجعتها أهم من كمية ما تكتبه. تشير الدراسات إلى ثلاث ممارسات: استخدام تخطيط منظم يفصل الملاحظات عن الإشارات، والكتابة باليد بدلاً من الكتابة حرفياً، ومراجعة الملاحظات من خلال اختبار نفسك في جلسات موزعة بدلاً من إعادة القراءة.
التعليمدليل
كيفية هيكلة وكتابة مقال أكاديمي فعال: دليل خطوة بخطوة
يتبع المقال الأكاديمي الفعال مسارًا واضحًا: مقدمة مركزة مع أطروحة، فقرات جسد تطور كل منها فكرة واحدة مع الأدلة، وخاتمة توليف الحجة. تحدد مراكز الكتابة الجامعية، بما فيها معمل Purdue للكتابة عبر الإنترنت (OWL) ومركز كتابة جامعة نورث كارولينا (UNC)، تقنيات محددة لبناء وتنظيم ومراجعة هذا الهيكل.
التعليمدليل
اضطراب الامتحان: استراتيجيات قائمة على الأدلة للتحضير والأداء الأفضل في الامتحانات
يجمع اضطراب الامتحان بين الاستثارة الفسيولوجية والقلق اللذين قد يخفضان درجات الامتحان حتى عندما يعرف الطلاب المادة. تقلل الأساليب المدعومة بالأبحاث — الممارسة الموزعة، واختبارات الممارسة، وإعادة صياغة العصبية، وتقنيات التنفس، والنوم — القلق وترتبط بأداء أفضل، وفقاً للدراسات التي تمت مراجعتها من قبل النظراء والإرشادات الجامعية التي تم مراجعتها لهذا المقال.