כיצד לכתוב ולהבנות מאמר מחקר אקדמי: מדריך שלב אחר שלב

הנחיות כתיבה ממרכזי כתיבה אוניברסיטאיים מתכנסות לצורה בסיסית אחת לרוב המאמרים המחקריים: הקדמה המסגרת את הנושא והצהרת תזה, גוף המציג הוכחות והערות נגדיות, וסיכום המקשר את הממצאים חזרה לתזה ומציין את ההשלכות שלהם, על פי מרכז הכתיבה הגבוה של בית הספר הימי של ארה"ב ומרכז הכתיבה והדיבור של אוניברסיטת נוודה בריינו (UNR).

המבנה התלת חלקי שרוב המאמרים משתמשים בו

על פי מרכז הכתיבה הגבוה של בית הספר הימי של ארה"ב, ההקדמה מסגרת את נושא המאמר ותכניותו והצהרת תזה. בשלב זה, קטע הגוף מספק רקע והקשר לפני הצגת ניתוח והוכחות לטענה הראשית. הסיכום חוזר לנושאי ההקדמה, מדגיש את ההשלכות של הממצאים, ועשוי לכלול המלצות על בסיסם, כפי שמציין המרכז.

ההנחיה של UNR מתארת מאמר מחקר בצורה פשוטה יותר, כאחד המחייב הקדמה עם תזה, גוף המכיל טענה וטענה נגדית, סיכום, ורשימת מקורות מצוטטים. UNR מציין כי מה שמבדיל מאמר מחקר מחיבור, דו"ח ספר או כתבה עיתונאית הוא עומק המחקר החיצוני הנדרש לתמיכה בטענה.

• הקדמה — מצהירה את הנושא, את חשיבותו, ואת התזה.
• גוף — מציג רקע, הוכחות, ניתוח, ו(אופציונלי) קטע טענה נגדית.
• סיכום — משנה את משמעויות התזה ועשוי להציע המלצות.
• מקורות מצוטטים / הפניות — מרשימה כל מקור בו השתמשו.

על פי מרכז בית הספר הימי של ארה"ב, מסמכים ארוכים יותר כמו תזות משתרעים על אותו רצף תלת חלקי לפרקים מרובים עם תתי קטעים בעלי כותרות, אך הסדר הבסיסי — הקדמה, גוף, סיכום — נשאר זהה. המרכז מציין גם כי כמה מאמרים מוסיפים קטע טענה נגדית בקרבת הסוף המודה בדעה מנוגדת לפני הפרכתה, וכי כתבי מחקר כוללים לעתים קרובות תיאור מתודולוגיה, ובתזות, ביקורת ספרות הממוקמת או בתוך ההקדמה או כפרק מוקדם.

פורמט IMRaD המשמש למאמרים מדעיים

מאמרים המדווחים על מחקר מדעי מקורי בדרך כלל עוקבים אחר תבנית שונה בעלת ארבעה חלקים הידועה בשם IMRaD — הקדמה, שיטות, תוצאות ודיון — על פי עמותת כותבי הרפואה האמריקאית (AMWA). פורמט זה הוא סטנדרט בחוגי המדע וגם משמש למחקר אמפירי בתחומים אחרים.

AMWA מוסיפה כי תקציר — סיכום מכובד הממוקם לפני ההקדמה — בדרך כלל מכסה את השיטות, התוצאות, וההשלכות של המחקר בקיצור. העמותה גם מדגישה נקודות חולשה נפוצות שכדאי להימנע מהן: הקדמה שלא מציינת מדוע הבעיה חשובה, תקציר שמחמיץ ממצאים מרכזיים, קטע שיטות לא מסודר, והערות פרשניות הממוקמות בקטע התוצאות במקום קטע הדיון.

תהליך הכתיבה, שלב אחר שלב

ההנחיה של UNR משבר את התהליך לארבע שלבים שקדמו לטיוטה הסופית.

1. תכנון: בדוק בעיון את הוראות המשימה וחשוב על נושאים שבאמת מעניינים את הכותב, על פי UNR.
2. מחקר: אתר מקורות דרך בסיסי נתונים, כתבי עת וספריות; שלב ראיונות או מחקר ראשוני כאשר רלוונטי; הצר את הנושא לשאלת מחקר ממוקדת; טבע השערה עבודה; וציין מקורות עם הערות על מדוע כל קטע משנה, UNR מיעץ.
3. כתיבה: התחל עם תוכנית גס המארגנת את ההוכחות הראשיות והערות נגדיות, ואז הפוך את השערת העבודה לדוגמת תזה המשלבת טענה עם סיבות תומכות. UNR מייעצת להרחיב את התוכנית כדי להציג היכן כל מידע משתלב, טיוטה פסקאות גוף תחילה, וכתיבת ההקדמה והסיכום לאחר מכן.
4. תיקון: התייחסו לחששות מסדר גבוה יותר תחילה — הישארות ממוקדת בתזה ובדיקה שהוכחות רלוונטיות, עדכניות, וממחברים אמינים — לפני מעבר לחששות מסדר נמוך יותר כמו איות, גיוון משפטים, טון וזמן פועל, על פי UNR.

UNR גם מדגישה שהוכחות תומכות חייבות באמת לתמוך בטענת המאמר, וכי מאמרים אקדמיים צפויים לשמור על טון רשמי וקול פעיל לאורך כל הדרך.