Образование · Руководство
Как преодолеть прокрастинацию: основанные на научных данных шаги из исследований прокрастинации
Опубликовано:
Коротко
Исследователи прокрастинации говорят, что проблема заключается главным образом в управлении эмоциями, а не во времени — люди откладывают задачи, чтобы избежать беспокойства или скуки, которые вызывают эти задачи. Основанные на научных данных шаги включают разделение задач на следующее небольшое действие, установление конкретных планов «если-то», устранение отвлекающих факторов и практику самопрощения после срыва.
Эта версия — машинный перевод оригинала (English). Читать оригинал
Прокрастинация определяется исследователями как добровольная задержка предполагаемого действия, несмотря на осознание того, что задержка усугубит ситуацию, согласно документу, использующему критерии исследовательских областей (RDoC) Национального института психического здоровья США, опубликованному на платформе PubMed Central NIH. Документ рассматривает прокрастинацию как отказ самоконтроля, а не просто как плохое планирование.
Почему люди откладывают дела
Согласно обзору, опубликованному Ассоциацией психологической науки, исследователь прокрастинации Джозеф Феррари из Университета ДеПола оценивает, что примерно 20% взрослого населения США — хронические прокрастинаторы. Тот же обзор ссылается на исследователей Дайан Тайс и Роя Бауместера, чье исследование 1997 года показало, что прокрастинаторы, как правило, получают более низкие оценки и сообщают о более высоком кумулятивном стрессе, чем люди, которые не откладывают дела.
Психолог Университета Карлтона Тимоти Пичил, чья работа кратко изложена в обзоре Ассоциации психологической науки, утверждает, что прокрастинация вызывается разрывом между намерением и действием, в котором краткосрочное облегчение эмоций превосходит долгосрочные цели. Документ, размещенный на сайте NIH, добавляет связанный с этим угол: он связывает прокрастинацию с тремя перекрывающимися дефицитами — слабой исполнительной функцией (проблемы с поддержанием внимания и управлением рабочей памятью), мотивационными проблемами (недооценка будущих вознаграждений) и автоматическим привычным избеганием, вызванным определенными сигналами.
Обзор Ассоциации психологической науки также отмечает, что прокрастинаторы, как правило, верят, что их будущее «я» будет в лучшем эмоциональном состоянии для выполнения задачи, поэтому они отдают приоритет немедленному облегчению настроения перед самой задачей — модель, которую исследователь Фушия Сиро связала с затруднениями в обучении на прошлых задержках.
Пошаговые стратегии, поддерживаемые исследованиями
- Определите истинный триггер. Онлайн-ресурс обучения Университета Карлтона, который опирается на исследования прокрастинации, утверждает, что одного только силы воли недостаточно; основная проблема обычно в эмоциональной реакции на задачу (беспокойство, скука или чувство перегруженности), а не в отсутствии дисциплины.
- Начните с одного небольшого, конкретного следующего шага, а не ждите, пока вы захотите действовать. Ресурс Карлтона резюмирует это как «мотивация следует за действием» — например, открытие соответствующего файла или рабочего пространства считается первым шагом, после чего следующий шаг становится узнаваемым.
- Установите намерение реализации — конкретный план «если-то», такой как «если это 9 часов утра, то я буду писать 25 минут за своим столом». Документ RDoC, размещенный на сайте NIH, списывает установление сроков и создание конкретных планов завершения как основное вмешательство на основе управления временем для борьбы с прокрастинацией.
- Устраните отвлекающие факторы из окружающей среды. Ресурс Карлтона рекомендует работать в тихом помещении и держать телефон и социальные сети в стороне, так как устранение искушения более надежно, чем сопротивление ему только силой воли.
- Используйте внешнюю структуру или подотчетность. Ресурс Карлтона описывает это как подход «расширенной воли» — использование специального рабочего пространства, партнера по обучению или инструмента мониторинга для поддержки следования, когда внутренней мотивации недостаточно.
- Применяйте поведенческую активацию для решения проблем мотивации. Документ, размещенный на сайте NIH, описывает этот подход как выявление личностно значимых ценностей, построение иерархии активности и планирование и мониторинг прогресса в этих видах деятельности.
- Практикуйте самопрощение после прокрастинации вместо жесткой самокритики. Ресурс Карлтона и обзор Ассоциации психологической науки оба ссылаются на исследования, показывающие, что люди, которые простили себя за прокрастинацию, с меньшей вероятностью откладывали то же самое задание снова, так как самосострадание снижает отрицательные эмоции, которые вызывают дальнейшее избегание.
- Развивайте эмпатию к своему будущему «я». Ресурс Карлтона предлагает представить себя в конце недели или семестра и рассмотреть, что это будущее «я» потребует от вас сейчас, так как исследования показывают, что краткосрочный комфорт нынешнего «я» обычно перевешивает интересы будущего «я», если этот шаг не предпринимается намеренно.
Мотивация следует за действием.
Соответствие стратегии причине
| Подход | Что это затрагивает | Пример техники | Источник |
|---|---|---|---|
| Когнитивный / временной | Слабая исполнительная функция, проблемы с началом или поддержанием внимания | Намерения реализации, конкретные сроки, планы завершения | Документ RDoC, размещенный на NIH (PMC) |
| Мотивационный / поведенческая активация | Низкая оценка будущих вознаграждений, низкая внутренняя мотивация | Определить личные ценности, построить иерархию активности, спланировать и отследить это | Документ RDoC, размещенный на NIH (PMC) |
| Регуляция эмоций | Избегание беспокойства, скуки или страха неудачи, связанного с задачей | Самопрощение, эмпатия к будущему «я», переформулирование задачи | Обзор Ассоциации психологической науки; ресурс Университета Карлтона |
| Окружающая среда / структурный | Чрезмерная зависимость от силы воли в отвлекающей среде | Удаление доступа к телефону/социальным сетям, специальное рабочее пространство, партнер по подотчетности | Ресурс Университета Карлтона |
Документ, размещенный на сайте NIH, отмечает, что исследования вмешательств против прокрастинации показывают смешанную эффективность в целом, что связано с тем, что прокрастинация является разнородной проблемой — одно и то же поведение может вытекать из различных основных причин у разных людей, поэтому одна техника не будет одинаково хорошо работать для всех.
Вопросы
- Является ли прокрастинация главным образом проблемой управления временем?
- Нет. Исследователи, цитируемые Ассоциацией психологической науки и документом NIH RDoC, описывают прокрастинацию в первую очередь как проблему саморегуляции и регуляции эмоций — люди откладывают задачи, чтобы избежать отрицательных чувств, которые вызывают эти задачи, а не просто потому, что они плохо управляют своим расписанием.
- Сколько людей являются хроническими прокрастинаторами?
- Исследователь прокрастинации Джозеф Феррари оценивает, что примерно 20% взрослого населения США — хронические прокрастинаторы, согласно обзору его работы Ассоциацией психологической науки.
- Действительно ли самопрощение снижает прокрастинацию?
- Исследования, резюмированные онлайн-ресурсом обучения Университета Карлтона и Ассоциацией психологической науки, показали, что люди, которые простили себя за прокрастинацию по задаче, с меньшей вероятностью откладывали то же самое задание снова, вероятно, потому что самосострадание снижает отрицательные эмоции, которые подпитывают дальнейшее избегание.
- Что такое «намерение реализации» и как оно помогает?
- Это конкретный план «если-то» (например, фиксированное время и место для начала задачи). Документ NIH RDoC перечисляет создание конкретных планов завершения и сроков, когнитивное/временное вмешательство на основе управления, как рекомендуемый подход для прокрастинации, вызванной затруднениями исполнительной функции.
- Почему только сила воли не решает прокрастинацию?
- Онлайн-ресурс обучения Университета Карлтона указывает, что одной силы воли обычно недостаточно, и вместо этого рекомендует удалить отвлекающие факторы из окружающей среды и использовать внешнюю структуру, такую как специальное рабочее пространство или партнер по подотчетности, для поддержки следования.
Источники
- Association for Psychological Science — 'Why Wait? The Science Behind Procrastination'
- Carleton University Online — 'Procrastination' learning resource
- PubMed Central (NIH) — 'Use of a Self-Regulation Failure Framework and the NIMH Research Domain Criterion (RDoC) to Understand the Problem of Procrastination'
Этот материал подготовлен с помощью искусственного интеллекта и перед публикацией прошёл автоматическую проверку источников. Если вы заметили ошибку, запросите исправление. Запросить исправление или ответ · Как мы работаем
Похожие материалы
ОбразованиеРуководство
Изучение языка взрослыми: что говорят исследования о методах, часах и приложениях
Взрослые могут достичь высокого уровня владения новым языком, и метод имеет такое же значение, как и количество часов. Исследования распределённого повторения и гипотезы о вводимом материале Стивена Крашена показывают, что сочетание вводимого материала немного выше своего уровня с активным вспоминанием обеспечивает самое быстрое сохранение, в то время как широко цитируемый американский государственный тренировочный справочник указывает требуемое количество классных часов примерно от 600 до 2200 в зависимости от целевого языка.

ОбразованиеСтатья
Как распределённое повторение улучшает память: научное объяснение
Распределённое повторение работает потому, что просмотр информации именно в момент, когда она начинает забываться — а не зубрёжка сразу — заставляет мозг укреплять память при каждом её воспроизведении. Десятилетия исследований в области когнитивной психологии, начиная с экспериментов Германа Эббингауза по кривой забывания 1885 года и заканчивая современными мета-анализами, показывают, что распределённое изучение производит более долгоживущее вспоминание, чем массовая практика при одинаковом количестве времени.

ОбразованиеРуководство
Основанные на науке стратегии обучения, которые действительно улучшают результаты экзаменов
Десятилетия исследований когнитивной психологии указывают на небольшой набор методов обучения с доказанным влиянием на результаты экзаменов: самотестирование, разреженные учебные сессии, практика со смешанными темами и достаточный сон. Популярные привычки, такие как переочитывание записей и выделение текста, показывают гораздо более слабые результаты в контролируемых исследованиях. Это руководство содержит доказательства и способы их применения к подготовке к экзаменам.
ОбразованиеРуководство
Критическое мышление и решение проблем: практическое руководство для студентов и профессионалов
Критическое мышление означает объективный анализ информации в соответствии с четкими стандартами перед тем, как решить, во что верить или что делать, в то время как структурированное решение проблем означает выявление коренной причины проблемы перед тем, как действовать. Работодатели считают аналитическое мышление одним из наиболее востребованных навыков до 2030 года, а утвердившиеся методы от исследователей критического мышления и Harvard Business School/Review определяют конкретные, повторяемые шаги для развития этих способностей.